中国地理学泰斗林超先生一生投身于地理学的科研和教学，探索开创中国自然地理学科，被公认为中国地理学会走向世界第一人…… 这才是我们要追的“星”
发布日期：2023-05-04
在榕城，有这样一颗闪烁着耀眼光芒的“星”：他是国际地理学大师、中国地理研究所原所长、珠穆朗玛峰的正名人，他一生投身于地理学的科研和教学中，把毕生精力献给了他挚爱的地理学事业，推动了我国地理学科的发展和壮大，被公认为中国地理学会走向世界的第一人、中国综合自然地理学的奠基人、中国人文地理学的开拓者；他一生身正为范，为人师表，注重言传身教，立德树人，为国家、为地理学界培养了一批优秀人才……他就是中国地理学泰斗——林超先生。4月26日，以林超先生命名的揭阳林超纪念中学正式揭牌，标志着这所具有带动力、辐射力、影响力的高水平初级中学将在传承巨匠精神中培育更多栋梁之才，有力推动榕城教育高质量发展迈上新台阶。
科技榜样力量大，要追就追这样的“星”
中心城区发展体制机制优化后，教育资源不均衡、东部西部教育发展差距凸显成为制约全域教育事业发展的主要瓶颈，加快城乡教育均衡化发展成为榕城区主要领导热切牵挂和迫切推动的一件大事。谋划在东部片区整合优化打造一所具有带动力、辐射力、影响力的高水平初级中学始终是区委主要领导致力推行的重中之重。
面对榕城区广大群众尤其是东部片区群众对优质教育资源的期盼，榕城区委高瞻远瞩，统筹中心城区教育教学资源，将原空港第一初级中学与渔湖初级中学进行整合优化、合并办学，旨在纪念这位为我国地理事业作出巨大贡献的著名揭籍地理学家。2022年9月，揭阳林超纪念中学应运而生，顺利完成首期招生，成为全国第一所以林超先生命名的学校。
1909年4月13日，林超先生出生于渔湖江夏村（现为渔江村），家族精英辈出。祖父林奕德有着浓厚的爱国情怀，1902年在江夏村创办了渔湖第一所初级小学——“养蒙学校”。其父亲林建中是揭阳真理中学首任华人校长，为潮汕的教育事业鞠躬尽瘁。书香门第，教育世家，使得林家人文蔚茂，才俊辈出。林超先生及弟妹、子侄三代就出了博士4人，硕士11人，学士35人，海外留学深造的20人，林氏家族“一门四博士、二代十医生”的佳话广为流传。
林超先生从小就是在这样一个诗礼传承的爱国家庭中茁壮成长，一生谨记家训，爱国、诚信、大度，具有强烈的社会责任感。
林超先生17岁考入岭南大学，后入中山大学哲学系。21岁那年，热爱地理学的他在中山大学以优异的成绩在地理系提前毕业，并留在中山大学地理系任助教。1934年，他到英国利物浦大学地理系求学，1938年他获得博士学位，成为英国利物浦大学历史上第一位地理学博士学位获得者。在抗日战争战火纷飞的1938年，他来不及戴上博士帽，就应祖国之召急切回国，接任了中山大学地理系主任的重担。
20世纪 40 年代初，林超先生推动中国地理学会加入国际地理联合会，开创中国地理学会走向世界的新纪元；50 年代初通过深入调查研究，以令人信服的论据成功为“珠穆朗玛峰”正名；在长期的教育科研生涯中探索开创了中国自然地理学科，是中国地理科学的一座丰碑。
林超先生治学一生，培育众多高级人才，桃李盈门。在长达61年的地理学研究和教学生涯中，林超先生博学精思、教泽流长，指导过2名博士后、10名博士和10多名硕士，培养出姜春良、傅伯杰、刘闯、杨开忠、蔡运龙、王仰麟等高级地理人才，成为当今我国多个领域的领衔人物。
林超先生的一生是坎坷的，但他对中国地理事业的无比热爱，使他屡遭沉重打击而积极应对、历经磨难而初心不改，义无反顾投身于地理学研究，凭借顽强的意志和坚韧的毅力书写担当，为中国地理事业做出了不朽的贡献。
追逐榜样之光，点燃奋进之路
百年大计，教育为本，实现榕城经济社会高质量发展，根本在人才，关键在教育。大力培育科学家精神，让更多的青少年心怀科学梦想，树立创新志向，培养担当民族复兴大任的时代新人，成为新时代赋予教育工作者光荣而艰巨的历史使命。
近年来，榕城区教育局紧扣高质量发展主题，落实立德树人根本任务，充分发挥思政课“法宝”作用，教育引导青少年学生树立远大理想，厚植家国情怀；深化教育教学改革，积极探索将学校的课程建设、学生活动等与科学教育紧密结合，让科学家精神照进校园，让每一个学生都能沐浴在科学思想的光辉下，正确理解和传承新时代的科学家精神，鼓励他们为祖国的建设发展、文化传承和科技进步刻苦学习、拼搏奋进；通过深化新时代教育评价改革，倒逼基础教育提质，努力培养德智体美劳全面发展的学生。
为让学生们在老一辈科学家故事的滋养中提升科学素养，感悟为人类命运前途勇攀高峰、敢为人先的科研精神，树立新时代的科学理想，揭阳林超纪念中学不遗余力。
在全面完善提升软硬件配套的同时，揭阳林超纪念中学坚持“为学生的终身发展奠基”这一办学宗旨，围绕“和谐求真，创新超越”的办学理念，实施科研兴教策略，培育凝练特色文化，构建校本课程体系，开设“星光课程”，引导广大学生以林超、黄旭华等我国科技领域的名人、科学家为榜样，勇攀科学高峰；从地理学科中提取国防教育素材，厚植学生家国情怀；开设环保生命课程，让学生认识人与自然和谐共处的重要性；编写乡土地理教材，反映揭阳地理风貌，展示乡村振兴成就，让学生更加全面了解揭阳，弘扬家乡文化。“办学以来，我们学校着力讲好林超先生一生为国奉献、心系家乡的故事，将林超先生‘追求真理、大爱无疆’的精神贯穿学校发展、办学治校、立德树人等工作中，通过开展一系列活动，让林超先生的科学精神扎根在师生心中；开设‘星光课程’引导学生追科学之星，厚植学生的家国情怀。在今后的教学中，我将时刻牢记立德树人使命，追寻名人足迹，传承巨匠精神，提高自身的师德修养，努力为国家创新人才培养做贡献。”该校老师袁冰丽动情地说。该校七年级学生陈佳茹说：“林超爷爷的故事告诉我，学习的目标，不仅是为了自己的未来，也要为国家创造未来。在接下来的学习生活中，我将传承和发扬林超爷爷的科学家精神，坚定理想信念，努力学习。”
只有青少年有信仰、有本领、有担当，国家才有前途，民族才有希望。
榜样的力量是无穷的。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。在强国建设、民族复兴的新征程上，我们需要的正是林超先生这样的榜样。特别是对青少年群体来说，更需要从林超先生这样的榜样身上汲取精神力量，体悟他们的家国情怀，以更加强烈的使命担当，把个人的奋斗融入国家富强、民族振兴的历史进程，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。
来源：揭阳日报网
在揭阳林超纪念中学的林超纪念馆里，老师为学生们讲述林超先生的生平和巨大贡献。林碧鸿 郑楚藩 摄
记者 陈星星 林怡然 通讯员 黄东晓 黄曼玲科技榜样力量大，要追就追这样的“星”
中心城区发展体制机制优化后，教育资源不均衡、东部西部教育发展差距凸显成为制约全域教育事业发展的主要瓶颈，加快城乡教育均衡化发展成为榕城区主要领导热切牵挂和迫切推动的一件大事。谋划在东部片区整合优化打造一所具有带动力、辐射力、影响力的高水平初级中学始终是区委主要领导致力推行的重中之重。
面对榕城区广大群众尤其是东部片区群众对优质教育资源的期盼，榕城区委高瞻远瞩，统筹中心城区教育教学资源，将原空港第一初级中学与渔湖初级中学进行整合优化、合并办学，旨在纪念这位为我国地理事业作出巨大贡献的著名揭籍地理学家。2022年9月，揭阳林超纪念中学应运而生，顺利完成首期招生，成为全国第一所以林超先生命名的学校。
1909年4月13日，林超先生出生于渔湖江夏村（现为渔江村），家族精英辈出。祖父林奕德有着浓厚的爱国情怀，1902年在江夏村创办了渔湖第一所初级小学——“养蒙学校”。其父亲林建中是揭阳真理中学首任华人校长，为潮汕的教育事业鞠躬尽瘁。书香门第，教育世家，使得林家人文蔚茂，才俊辈出。林超先生及弟妹、子侄三代就出了博士4人，硕士11人，学士35人，海外留学深造的20人，林氏家族“一门四博士、二代十医生”的佳话广为流传。
林超先生从小就是在这样一个诗礼传承的爱国家庭中茁壮成长，一生谨记家训，爱国、诚信、大度，具有强烈的社会责任感。
林超先生17岁考入岭南大学，后入中山大学哲学系。21岁那年，热爱地理学的他在中山大学以优异的成绩在地理系提前毕业，并留在中山大学地理系任助教。1934年，他到英国利物浦大学地理系求学，1938年他获得博士学位，成为英国利物浦大学历史上第一位地理学博士学位获得者。在抗日战争战火纷飞的1938年，他来不及戴上博士帽，就应祖国之召急切回国，接任了中山大学地理系主任的重担。
20世纪 40 年代初，林超先生推动中国地理学会加入国际地理联合会，开创中国地理学会走向世界的新纪元；50 年代初通过深入调查研究，以令人信服的论据成功为“珠穆朗玛峰”正名；在长期的教育科研生涯中探索开创了中国自然地理学科，是中国地理科学的一座丰碑。
林超先生治学一生，培育众多高级人才，桃李盈门。在长达61年的地理学研究和教学生涯中，林超先生博学精思、教泽流长，指导过2名博士后、10名博士和10多名硕士，培养出姜春良、傅伯杰、刘闯、杨开忠、蔡运龙、王仰麟等高级地理人才，成为当今我国多个领域的领衔人物。
林超先生的一生是坎坷的，但他对中国地理事业的无比热爱，使他屡遭沉重打击而积极应对、历经磨难而初心不改，义无反顾投身于地理学研究，凭借顽强的意志和坚韧的毅力书写担当，为中国地理事业做出了不朽的贡献。
追逐榜样之光，点燃奋进之路
百年大计，教育为本，实现榕城经济社会高质量发展，根本在人才，关键在教育。大力培育科学家精神，让更多的青少年心怀科学梦想，树立创新志向，培养担当民族复兴大任的时代新人，成为新时代赋予教育工作者光荣而艰巨的历史使命。
近年来，榕城区教育局紧扣高质量发展主题，落实立德树人根本任务，充分发挥思政课“法宝”作用，教育引导青少年学生树立远大理想，厚植家国情怀；深化教育教学改革，积极探索将学校的课程建设、学生活动等与科学教育紧密结合，让科学家精神照进校园，让每一个学生都能沐浴在科学思想的光辉下，正确理解和传承新时代的科学家精神，鼓励他们为祖国的建设发展、文化传承和科技进步刻苦学习、拼搏奋进；通过深化新时代教育评价改革，倒逼基础教育提质，努力培养德智体美劳全面发展的学生。
为让学生们在老一辈科学家故事的滋养中提升科学素养，感悟为人类命运前途勇攀高峰、敢为人先的科研精神，树立新时代的科学理想，揭阳林超纪念中学不遗余力。
在全面完善提升软硬件配套的同时，揭阳林超纪念中学坚持“为学生的终身发展奠基”这一办学宗旨，围绕“和谐求真，创新超越”的办学理念，实施科研兴教策略，培育凝练特色文化，构建校本课程体系，开设“星光课程”，引导广大学生以林超、黄旭华等我国科技领域的名人、科学家为榜样，勇攀科学高峰；从地理学科中提取国防教育素材，厚植学生家国情怀；开设环保生命课程，让学生认识人与自然和谐共处的重要性；编写乡土地理教材，反映揭阳地理风貌，展示乡村振兴成就，让学生更加全面了解揭阳，弘扬家乡文化。“办学以来，我们学校着力讲好林超先生一生为国奉献、心系家乡的故事，将林超先生‘追求真理、大爱无疆’的精神贯穿学校发展、办学治校、立德树人等工作中，通过开展一系列活动，让林超先生的科学精神扎根在师生心中；开设‘星光课程’引导学生追科学之星，厚植学生的家国情怀。在今后的教学中，我将时刻牢记立德树人使命，追寻名人足迹，传承巨匠精神，提高自身的师德修养，努力为国家创新人才培养做贡献。”该校老师袁冰丽动情地说。该校七年级学生陈佳茹说：“林超爷爷的故事告诉我，学习的目标，不仅是为了自己的未来，也要为国家创造未来。在接下来的学习生活中，我将传承和发扬林超爷爷的科学家精神，坚定理想信念，努力学习。”
只有青少年有信仰、有本领、有担当，国家才有前途，民族才有希望。
榜样的力量是无穷的。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。在强国建设、民族复兴的新征程上，我们需要的正是林超先生这样的榜样。特别是对青少年群体来说，更需要从林超先生这样的榜样身上汲取精神力量，体悟他们的家国情怀，以更加强烈的使命担当，把个人的奋斗融入国家富强、民族振兴的历史进程，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。
来源：揭阳日报网