学生返校复学心理问题如何应对 专家为你支招
发布日期：2020-06-11
笔者近日了解到，我市学校已基本复课。经过长时间的“家里蹲”，有些学生在心理上一时不适应学校的节奏，容易因为作息时间变化而出现睡眠失调，对复学抗拒，情绪紧张焦虑、惊恐、抑郁、担心、注意力无法集中等心理问题。
针对以上学生返校后容易出现的心理问题，我们应该如何应对呢？市疾控中心有关专家结合校园的实际，对复学后学生在心理健康服务方面提出了以下意见和建议。
主要做好以下几个方面的工作：一、学校要及时进行学生身心健康状况摸底，制订有针对性的心理健康教育工作方案。对于入学后学生可能存在的适应不良问题，学校要提前预判，针对性开展心理讲座、心理健康教育课、同伴互助、团体辅导等活动。二、要注重结合学生的不同年龄特征与个性差异开展工作。对于小学阶段的学生，鼓励他们用游戏的方式表达，学会识别情绪并加以调节；对于初中阶段的学生，鼓励他们加强人际交往，通过沟通表达情绪、情感，放松心情、热爱生活。对于高中阶段的学生，采用班会等多种形式，进行生命教育和生涯教育。对于初三、高三年级学生，学校要及时向教师、学生和家长解读考试延期带来的复习、考试、志愿填报和录取招生等安排的变化。及时分析学情，及时调整教学进度，指导学生制订合理的复习规划。三、要关注和重视受疫情影响较大的学生，对其提供充足的情感、生活和学业支持，开展有效心理辅导，发现异常情况及时应对、及时上报。特别关注在疫情前就有心理问题的学生、来自重点疫区或身边有亲人感染新冠病毒并对此感受到焦虑和压力的学生、还要关注在疫情期间出现明显情绪问题、沉迷电子产品或行为出现偏差的学生。四、针对受疫情影响产生严重心理问题的个别学生，学校应提供长期专业心理干预、转介和支持服务。对于存在严重心理和行为问题以及精神疾患的学生，及时将有关情况反馈给家长或亲属，并转介到专业心理援助机构，联合家庭、社区及医疗机构将各项流程措施落实到位。五、疫情防控工作是中小学开学后较长一段时间的重要工作。中小学校要重视常态化疫情防控工作信息的公开透明，定期向全体师生、家长宣传疫情防控知识、公布相关工作进展，提供有效沟通渠道。
来源：揭阳日报网
针对以上学生返校后容易出现的心理问题，我们应该如何应对呢？市疾控中心有关专家结合校园的实际，对复学后学生在心理健康服务方面提出了以下意见和建议。
主要做好以下几个方面的工作：一、学校要及时进行学生身心健康状况摸底，制订有针对性的心理健康教育工作方案。对于入学后学生可能存在的适应不良问题，学校要提前预判，针对性开展心理讲座、心理健康教育课、同伴互助、团体辅导等活动。二、要注重结合学生的不同年龄特征与个性差异开展工作。对于小学阶段的学生，鼓励他们用游戏的方式表达，学会识别情绪并加以调节；对于初中阶段的学生，鼓励他们加强人际交往，通过沟通表达情绪、情感，放松心情、热爱生活。对于高中阶段的学生，采用班会等多种形式，进行生命教育和生涯教育。对于初三、高三年级学生，学校要及时向教师、学生和家长解读考试延期带来的复习、考试、志愿填报和录取招生等安排的变化。及时分析学情，及时调整教学进度，指导学生制订合理的复习规划。三、要关注和重视受疫情影响较大的学生，对其提供充足的情感、生活和学业支持，开展有效心理辅导，发现异常情况及时应对、及时上报。特别关注在疫情前就有心理问题的学生、来自重点疫区或身边有亲人感染新冠病毒并对此感受到焦虑和压力的学生、还要关注在疫情期间出现明显情绪问题、沉迷电子产品或行为出现偏差的学生。四、针对受疫情影响产生严重心理问题的个别学生，学校应提供长期专业心理干预、转介和支持服务。对于存在严重心理和行为问题以及精神疾患的学生，及时将有关情况反馈给家长或亲属，并转介到专业心理援助机构，联合家庭、社区及医疗机构将各项流程措施落实到位。五、疫情防控工作是中小学开学后较长一段时间的重要工作。中小学校要重视常态化疫情防控工作信息的公开透明，定期向全体师生、家长宣传疫情防控知识、公布相关工作进展，提供有效沟通渠道。
来源：揭阳日报网
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